语文教师专业知识考试题：假如我是语文教师

周国平

我问自己一个问题：假如我是中学语文教师，我会怎样教学生？

对这个问题不能憑空答复，而应凭仗切身的经历。我没有当过中学教师，但我当过中学生。让我回忆一下，在我的中学年代，什么东西实在提高了我的语文水平，使我在后来的写作生计中获益无量。我发现是两样东西，一是读课外书的喜好，二是写日记的习气。

那么，答案就有了。

假如我是语文教师，我会留意培育学生对书本的爱好，鼓舞他们多读好书，多读好的文学作品。所谓多，就要有必定的阅览量，比如说每个学期至少读三本好书。我或许会开一个引荐书目，但不做一致规则，而是让每个学生自己挑选感爱好的书。爱好尽可形形色色，爱好必定要正，在这方面我会做一些引导。我还会发起学生写读书笔记，方法不拘，可所以读后的感触，也能够仅仅摘抄书中自己喜爱的句子。

假如我是语文教师，我会鼓舞学生写日记。写日记榜首贵在坚持，养成习气，第二贵在实在，有内容。写日记既能坚持又写得有内容，即已证明这个学生在写作上既有爱好又有才能，我会确保给予优异的语文成果。

我主要就抓这两件事。所谓语文水平，无非就是这两样东西，一是阅览的爱好和才能，二是写作的爱好和才能。当然要让学生写作文，不过，我会采纳不出题为主的方法，学生能够把自己满足的某一篇读书笔记或日记交上来，作为讲堂作文。总归，我要让学生知道，上我的语文课，不管阅览仍是写作，最重要的是要有自己的实在感触和独立见地。

我最不会做的工作，就是让学生剖析某一篇范文的所谓中心思想或阶段粗心。据我所知，我的文章常被用作这样的范文，让学生们受够了摧残。有一回，一个中学生拿了这样一份卷子来考我，是我写的《面临磨难》。关于所列的许多测验题，我真不知该怎么回答，只好蒙，她对照标准答案修改，成果简直不及格。由此可见，这种有所谓标准答案的测验方法是多么荒唐。endprint