焦虑症能治好 北京市中学生焦虑症情况查询

岳沛林+黄梓桐+卫妍玉+赵懋宇+罗君

[摘要] 意图 查询北京市中学生人群焦虑症状况。 办法 运用“问卷星”问卷查询渠道，对北京市区域中学生人群进行了查询研讨，一切提交问卷查询IP地址均来自北京市区内。 成果 共完结226份中学生查询材料，包含初中生38人与高中生188人，年纪12～18周岁。96.9%（219/226）的人了解焦虑症，3.1%（7/226）的人不了解焦虑症。79.6%（180/226）以为自己有焦虑症，20.4%（46/226）以为自己没有焦虑症。存在焦虑症（SAS≥50分）的人数为30人，占13.3%。全组查询学生的SAS规模25～76分，均匀（39.43±0.65）分。初中组SAS均值（39.11±1.88）分，高中组均值（39.49±0.68）分，组间无核算学含义（P>0.05）。 定论 焦虑症是中学生最常见的心思疾病，学习压力是中学生发作焦虑症的首要原因，其他原因包含过度的自负及自卑心思，家庭环境等要素。社会各界需求更多重视青少年焦虑症。

[关键词] 焦虑症；中学生；青少年；电子问卷查询；北京市

[中图分类号] R395.6 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616（2016）20-141-05

The online-survey of prevalence of anxiety in middle school students in Beijing

YUE Peilin1 HUANG Zitong1 WEI Yanyu1 ZHAO Maoyu2 LUO Jun1

1.Beijing No.171 High School，Beijing 100013，China；2.Beijing Hospital，Beijing 100730，China

[Abstract] Objective To investigate the status of anxiety disorder in middle school students in Beijing. Methods All Data was obtained via electronic questionnaire of WenJuanXing in WeChat platform，of which all the IP address came from Beijing. Results A total of 226 electronic questionnaires were collected including 38 junior school students and 188 senior high school students aged from 12 to 18.About 96.9%（219/226） students heard about anxiety while 3.1% （7/226） students didnt.79.6% （180/226） students thought themselves to have anxiety while 20.4% （46/226） didnt.13.3% （30/226） students were diagnosed with anxiety （SAS≥50）.The SAS of all the students ranged from 25 to 76 with a mean （39.43±0.65）.The mean SAS of Junior school students was （39.11±1.88），and the mean SAS of senior high school students was （39.49±0.68）.There were no significant differences between the two groups （P>0.05）. Conclusion Anxiety disorder is the most common psychological disorders in middle school students.Academic stress is the main cause to anxiety disorder in middle school students，and other causes include excessive self-esteem or inferiority，family environment etc.The society should pay more attention to the adolescent anxiety disorder.

[Key words] Anxiety disorder；Middle school students；Adolescent；Electronic questionnaire；Beijing

焦虑症是全世界患病率最高的心思疾病，不同年纪段的人群均或许发作，整体人群的大约16%一生中或许会患焦虑症[1]。一切品种的焦虑症患者都有很大或许兼并功用妨碍，不只使得个人遭受苦楚，还往往给社会及家庭带来动乱和经济负担[2]。许多成人焦虑症是从青少年时期开始起病的，一些青少年时期患焦虑症后未得到重视和医治，成果病况迁延至成年期；另一些人在青少年时期未得到体系和彻底的医治，残留下部分风险以至于在未来某个时段发作[3]。焦虑症的防治关于进步全民健康很有必要[4]，所以，青少年时期就作为焦虑症首要防备和医治时期。本查询首要针对北京市区域中学生人群进行，其意图是：（1）了解北京市中學生患焦虑症的状况；（2）了解北京市中学生患焦虑症的原因；（3）引起社会及家庭对中学生焦虑症的重视。

1 材料与办法

1.1 一般材料

本研讨对北京市中学生进行了对青少年焦虑症状况的查询。包含初中生38人与高中生188人，合计226人。年纪由12～18周岁。查询期限从2016年5月8日～5月13日。

1.2 查询办法

本研讨运用“问卷星”问卷查询渠道，对北京市区域中学生人群进行了查询研讨，一切226份问卷IP地址均来自北京市区内。

1.3 评价办法及规范

本研讨选用焦虑自评量表（self-rating anxiety scale，SAS）进行评价，其选用4级评分，包含20个

相关症状条目，首要鉴定呈现的频度：包含（1）彻底没有或很少时刻有；（2）有时有；（3）大部分时刻有；（4）绝大部分时刻或悉数时刻有。正性词陈说的按上述1～4次序评分；负性词陈说的，按4～1次序反向计分。将20个相关症状条目选项的各个得分相加，即得粗分，用粗分乘以1.25往后取整数部分即得到终究的规范分。依据规范分，≥50分即标明存在焦虑状况，其间50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，70分及以上为重度焦虑。

1.4 核算学处理

选用SPSS22.0软件对查询数据进行核算学剖析。对各问题的人数进行频数、频率核算核算；SAS评分为接连型变量，对SAS进行均值、中位数等描绘变量进行核算，并运用独立样本t查验办法，对初中组与高中组间SAS均值进行明显性差异剖析，P<0.05为差异有核算学含义。

2 成果

2.1 对焦虑症的了解程度

承受问卷查询的226名北京市区中学生中，219人（96.9%）听说过焦虑症，其间146人（64.6%）部分了解，73人（32.3%）充沛了解；7人（3.1%）从未听过焦虑症，见图1。

2.2 对本身是否患焦虑症的知道

226名北京市区中学生中，180人（79.6%）以为自己有焦虑症，其间157人（69.5%）以为自己有轻度焦虑症，23人（10.1%）以为自己有重度焦慮症；46人（20.4%）以为自己没有焦虑症，见图2。

2.3 焦虑症自评成果

226名北京市区中学生中，SAS>70分的人数为4人（1.8%），在60～69分的人数为4人（1.8%），在50～59分的人数为22人（9.7%）。存在焦虑症的人数为30人，占查询总数的13.3%。全组查询学生的SAS评分规模25～76分，均匀（39.43±0.65）分，中位数37.50分。承受问卷查询的初中生组，SAS均匀得分（39.11±1.88）分；高中生组SAS均匀得分（39.49±0.68）分。两组间无核算学含义（P>0.05）。见表1。

中学生初中组与高中组SAS独立样本t查验表。

2.4 对待焦虑症的观点

在承受问卷查询的初中生中，31%以为有焦虑症很正常，27%以为需求进行自我调整，14%以为需求得到别人的关怀和尊重，10%以为需求及时进行心思或药物医治，18%以为无所谓。在承受问卷查询的高中生中，36%以为有焦虑症很正常，22%以为需求及时进行心思或药物医治，18%以为需求得到别人的关怀和尊重，16%以为需求进行自我调整，8%以为无所谓，见图3。

2.5 焦虑症原因

46.1%的初中生以为学习压力是发作焦虑症的首要原因，28.2%为过度的自负及自卑心思，15.4%为家庭不合或单亲环境等要素，10.3%为其他原因。52.4%的高中生以为学习压力是发作焦虑症的首要原因，28.8%为过度的自负及自卑心思，17.0%为家庭不合或单亲环境等要素，1.8%为其他原因，见图4。

3 评论

焦虑症是最常见的青少年心思疾病。青少年焦虑症最常见的原因是不良学习成果、药物-心思性疾病及功用性妨碍。青少年焦虑症依据美国精神妨碍确诊规范第五版DSM-5分类分为7类：广泛性焦虑、交际焦虑、伴有或不伴有环境惊骇的急性焦虑症、无急性焦虑症史的环境惊骇症、特定性惊骇症、离别焦虑症和选择性沉默症[5]。美国一项查询研讨标明在中学年纪段的青少年最长见的焦虑症类型为交际焦虑[6]和惊骇症[7]。

青少年焦虑症的体现多样化，最常见的体现为：（1）回避行为，一般会躲避学习活动、社会活动及人际交往等；（2）睡觉妨碍，失眠或不明原因的深夜醒来；（3）躯体症状，例如头痛、肚子痛或其他部位的痛苦；（4）过度依靠及缺少安全感，一般会在日常日子中过度依靠别人，或许过度忧虑坏成果的发作；（5）学习成果不良，上课注意力无法会集；（6）激烈的逆反心思；（7）饮食问题，食欲不振或暴饮暴食。青少年焦虑症具有一个特色，尽管青少年集体中存在遍及的焦虑状况，但一般因为某一要素的俄然发作，导致青少年焦虑症的发作，例如某次考试成果发挥不良，爸爸妈妈的离婚，亲人的离世，青春期问题等等。据美国NCS-A（National Comorbidity Survey Replication Adolescent Supplement）在2010年一项关于13～18岁青少年心思疾病患病率的大样本（总样本量为10 123人）流行病学查询显现，青少年焦虑症为最常见的青少年心思疾病，患病率为31.9%，焦虑症兼并功用妨碍的青少年约占8.3%。焦虑症是青少年发病年纪最早的心思疾病，最早可于6岁呈现[8]。

关于青少年发作焦虑症的机制不清，一般以为青少年焦虑症受生物-心思-社会环境要素的一起影响，其详细要素大致如下：（1）发育要素。有研讨说到在学步期的具有行为按捺的儿童具有较高风险开展为临床体现型焦虑症[9]，而青少年时期呈现行为按捺的有较高风险在成年后开展为焦虑症[10]。（2）认知要素。焦虑症患者在关于周围环境所代表的含义的认知存在误差，关于标志代表风险仍是安全的认知存在偏倚，交际焦虑型的患者往往只能辨认风险信号[11]。（3）神经生物要素。人类和动物的皮质-杏仁核通路关于惊骇的学习起到了重要作用，杏仁核腹侧前额叶皮层（VPFC）网状通路功用的失衡会发作同焦虑症相同的功用妨碍体现[12]。（4）遗传要素。有研讨显现患焦虑症的爸爸妈妈其孩子具有更高的患焦虑症的风险[13]。（5）社会环境要素。社会环境要素被以为是构成焦虑症的最重要要素。焦虑症最中心的非特异性特色为不可控性，即当面临具有急切性或要挟性的详细任务或挑战时体现出的无法控制行为，这些都来发作于外界环境[14]。

本次查询的226名北京市区中学生中，约96.9%的中学生听说过焦虑症，3.1%从未听过焦虑症。79.6%以为自己有焦虑症，其间69.5%以为自己有轻度焦虑症，10.1%以为自己有重度焦虑症。经过SAS评分自评的成果，承受查询的中学生中约有13.3%的人患有焦虑症。在以为本身有焦虑症的180人中学生中，其SAS评分到达确诊焦虑症的规范（SAS≥50分）的人数为29人，占16.1%，即约有83.9%的中学生以为自己有焦虑症，但实际上是无焦虑症的。而经过SAS评分确诊焦虑症的30人中学生中，有1人（3.3%）以为自己没有焦虑症。

从上述数据剖析能够看出，北京市中学生不管初中生仍是高中生，都遍及以为自己存在焦虑状况。学习压力，过度的自负或自卑心思，家庭环境要素分别为发作中学生焦虑症的三大首要要素，这与几项美国关于青少年焦虑症的流行病学查询成果相符合[15-18]。美国青少年不良的学习成果及家庭经济条件是导致青少年焦虑症发作的首要要素。而在我国教育大环境下，课业压力、升学压力及家庭对个人的过高希望往往使得中学生承受着巨大的压力，一旦呈现学习不良心情，一起深重紧凑的学习组织导致学生没有满足时刻精力习成果动摇，很简单发作厌烦感或心情低落感，另外在我国家庭遍及存在成员之间的交流不良，存着负性心情的学生大多无法经过与爸爸妈妈有用的交流来开释这些来进行自我引导与调理，如此负性心情的铢积寸累，为焦虑症的发作构成了首要根底条件。日后日子中呈现的某一困难或波折极易或许成为焦虑症的导火线。

患焦虑症的青少年，不只无法进行正常的学习和社会活动，不利于健康身心和健全人格的培育，并且假如不能及时纠正，对往后的人生也会发作不良的影响。有研讨报导，一个既往确诊青少年焦虑症的人在成年后再患焦虑症或抑郁症的风险是正常人的2～3倍[19]。尽管现在成年人焦虑症与青少年焦虑症之间相关的原因还不清楚，但既往青少年时期患有焦虑症是一个强有力的患成人焦虑症的风险猜测要素[20]。一个体系Meta剖析也说到前期的離别焦虑症与之后的惊骇症有明显相关性[21]。

所以，青少年焦虑症需求得到社会各界的高度重视和重视。校园在重视学生文明成果及思维品德教育的一起，更不能疏忽学生的身心健康，应积极为学生树立心思教导渠道，及时发现及重视具有焦虑症倾向的集体，并及时进行心思引导，防止进一步开展为疾病。家庭也应该了解青少年焦虑症的体现和发作的原因，尽或许为中学生营建一个健康的生长环境，最大极限地下降导致焦虑症的风险要素。关于青少年个人而言，在重视德智体等各方面均衡开展的一起，需求更多了解焦虑症，了解本身心思状况和把握必定的自我调理才能，树立杰出的人际交往圈，培育强壮的心思素质，为将来的人生打下坚实的根底。

焦虑症是中学生最常见的心思疾病，学习压力是中学生发作焦虑症的首要原因，其他原因包含过度的自负及自卑心思，家庭环境等要素。社会各界需求更多重视青少年焦虑症。在国内，中学生焦虑症受重视度不行，关于全国中学生焦虑症的大型流行病学查询材料很有限，因为各区域经济状况存在差异，所以不同区域中学生焦虑症的患病状况也不尽相同。现在，尚缺少针对中学生焦虑症体系有用的攻略给社会供给指导含义。这些都有待进一步的研讨和探究。

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